给低年级家长的建议之习惯篇

习  惯

这一段阿姨困在老家来不了，没人接送，我们家姐俩儿开始自己上下学。

两周过去了，还挺顺利的，特别是放学，不必再早早守着水泄不通的校门口张望，对大人和孩子来说，都不啻为一种解脱。

回想刚入学的时候，每次接放学，挤在人群中望眼欲穿。

好不容易出来了，有路队长举牌，嘹亮地喊着“一班一班，真不一般”，然后两个小毛头可可爱爱地钻出来，左右各擎一个，高高兴兴回家去。

揉揉眼就六年级了，班级的队伍早已不萌不喊口号，一个个惫懒的准青春期大娃，甩着书包走出来，满脸不好惹，各有各的丑。

确实没必要接了，俩一米七的大姑娘，一条马路外的学校，还接啥？只是会感慨，时间过得太快。

如果把小学六年比作人生，高年级家长们就有点看透小学的暮年心态了。对老师没那么殷勤了，对家委会职责也没那么上心了，满脑子都是准备开启下个阶段的惶惑。

之前吃过的亏，占过的便宜，后悔的事儿，都随风去吧，反正也没法重来了。

不过也许……我可以从一名高年级家长的角度，来给各位低年级家长们总结总结，念叨念叨，那些小学阶段，可以注意的事儿。

今天先说点儿基础的习惯问题吧。

写作业的习惯养好

就这么说吧，不管你和你家娃有多大能耐，也不能轻视学校的作业。

一是要养成到家就写作业的习惯。到家换了衣服洗了手，别又吃又喝又玩又躺一会儿的，必须立即就写作业，写完了再玩。

这个习惯要从低年级就开始培养，“有任务就立即做，做完再玩”的思维定式一旦养成，后面可以省很多力气，否则到了高年级，或者初中，课业一上来，日子都没法过。

通过各种手段鼓励+要求，能在学校完成就更好了，也别说人家好不容易写完了你马上给加活儿，可以适当休息一下，再说别的。

二是要养成认真写作业的习惯。别对付，对付惯了，老师骂，家长罚，是个恶性循环。

这个就需要家长督促、检查了，小低的时候发现写不好，该罚罚该骂骂，有那么几次就扳过来了，前面挨点累，后面真省心；前面家长偷懒，后面生气烦心。

特别是语文作业，千万别对付，那些一点点查字典、预习、组词、摘抄，孩子如果走心的话，比在外面上什么语文课都强，几年下来，绝对不一样。

写字的习惯养好

我其实属于那种比较固执己见，不听劝的家长。比如从小不给娃弄任何文体特长，比如从小坚决不让练字，爱怎么写怎么写……

那时候，我总觉得字写得咋样无所谓，现在啥年代了，网上咔咔打字，谁还写字啊？孩子也没事啊，将来高考说不定都机考了。

我承认现在后悔了，二宝的字虽然没有字体，但好歹快而整齐，大宝的字简直辣眼睛，没法看。加上总写错，检查《默写小达人》时我常常三尸神暴跳，七窍内生烟。

我觉得低年级的时候，娃反正也得写字，大家还是多规范规范，不说写出啥书法来，起码横平竖直还是得要求。

别忘了，练字也包括练英文字！

另外在没有线的地方写字，不行就养成底下打横线的习惯，写多了，不打线也可以很整齐。

我感觉，大宝的字，到了初中后，会给我带来更多烦恼，各位引以为鉴吧。

讲效率的习惯养好

其实小学课内的话，确实没有很多作业，写啊写啊的，总会写完的，但我觉得写得快和慢，区别可大了。效率高，剩下时间，干点什么不好哇？

有的小孩子，你也难说他是认真、不会，还是磨时间，就坐在课桌那里，磨啊磨啊的写不完。

骂一顿吓唬一下，可能很快就写完了，隔两天不管，就又在那里抠橡皮、发呆，就是不把眼前那P点作业快做完。

有的娃可能是怕做完以后妈妈再给留新任务，反正也玩不着，那就一直磨呗。对于这种孩子，我建议实行比较明确、言而有信的奖惩制度，慢慢纠正磨蹭的习惯。

对于写完了并没有新作业，但莫名其妙就要拖延、磨蹭的孩子吧，那也真就是让人血压高……跟性格有关系，我们家孩子爸爸其实从小就这种。

多想想办法吧，鼓励，或者看着，慢慢的习惯养成了，后面就不太用一直盯着了。

有人担心过分求快，质量会不好，这个吧，我本人从上班第一年就常被领导劝说不要“萝卜快了不洗泥”，二十年过去了，在“快”字上，还是占了太多便宜。

省下的时间，能玩多少游戏啊咳咳。

效率优先，兼顾质量吧。

动脑的习惯养好

人吧，各有天赋和兴趣，孩子可能喜欢数学，可能喜欢语文，可能喜欢英语，无论是啥，动脑子的，总比不动脑子的学得好，学得快。

就算是运动员，会动脑子的，也更出成绩。

我现在觉得，低年级开始培养孩子动脑特别重要。这个不是说你去上一堆奥数课就可以，奥数课上多了，硬灌，反而容易把孩子灌傻。

当父母的，在娃小的时候，还是要启发多思考，啥事多想想，思考出几个层次来，无论是做奥数，还是写作文，肯动脑子，这东西才有进境。

说一句写一句，给个套路就套题，这都是小低学习的大忌。

自我管理的习惯养好

还有一点比较后悔的是，从低年级开始，给孩子当学习秘书当得太周到了。

每天上啥课，教材、作业在哪里，每天做什么教辅……慢慢的等你想放手了，她们啥也找不到，整天“妈儿妈儿”的跟羊羔子一样，贼烦人。

跳绳隔几天丢一个，上课前就知道喊妈要教材，啥啥都不管，最后造成很多麻烦。

学习也是，干完一样就知道问妈妈，下一项是什么，自己脑子里缺乏规划。

当然了，孩子是还小，等初中能知道自己一样一样该怎么安排学习就不错了。可至少要从小学开始培养，经管自己东西的习惯。

爹妈可跟不了一辈子当秘书！

所谓的习惯，其实就是不知道什么时候养成的，但会时时刻刻支配你人生的一种神秘物质。

不是所有问题都有解决的办法，习惯一旦养成，纠正的难度比较大，所以不如一开始就养好它。

小低阶段，家长们别心软，别犯懒，比如写作业这种，从一开始就严格要求又快又好地完成，比如动脑这个，别自己一嫌烦就万事休。

小中阶段，继续巩固好习惯，修正不良习惯，家长还不能放手。即使没有小升初、学奥数等迫切任务，也不能对孩子过于放纵，应该让规律学习成为一种习惯。

小高阶段，则可以尝试放手了，一是避免即将到来的青春期冲突，尊重孩子的自我意识觉醒；二是着力培养孩子自己管理自己，自己对自己负责；三是这个阶段，其实习惯已经形成了，说啥做啥都晚了。

一路走来，有功有过，哪个家长都不是圣人，有骄傲，也有遗憾，所以，别焦虑。

看看自己，困得不行了还在那嘎达扒拉手机不睡觉；老板留的活儿一拖再拖，不到deadline也不开始干……

先试试能不能改掉自己的坏习惯，再来push娃吧。